聚沙成塔 帮助孩子找到向上的力量

by 陳美琪
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踏入年尾,我总是满怀期待能与参与云林艺术光点的校长、主任以及老师和县政府的伙伴们相聚,因为他们付出的实在太多,虽说活动中每一次的启动仪式、教育训练以及其他衍生的活动,都无形中增加了老师们许多的工作量,但是他们给予这些孩子无穷的希望,而在工作之余还总是想着如何带给孩子们更大的格局和舞台,教育孩子们“Think big, do small”,不管梦有多大,我们都可以聚沙成塔,携手带领孩子们一点一滴地累积、成长。

所以每一年我都会举办感恩餐会,邀请六年来所有帮助过云林孩子们的贵人,大家相聚一起,我心中除了感恩,还是感恩。这也是一个难得的机会,让所有关心孩子教育的各个伙伴相互分享、共学,而1/12这天的餐会我们特别邀请了绘我家乡竞赛的冠军队伍—水碓国小,由李铸恒老师来和我们分享他是如何让艺术走入孩子们的生活。

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事实上,在云林艺术光点活动中我的目的很简单,就是运用我在视觉传达的专业,教导孩子如何在生活中找到美,试着从各个角度来欣赏美,并且给予每个孩子舞台,让他们有机会上台,学习如何运用美来表达。从见学之旅开始,因为名额是有限、要争取的,而且我们有很多孩子家庭都比较困苦,很少有机会接触到云林以外的世界,文化冲击较少,所以在遴选时,我要让他们很正视这件事情,所以我也给予他们舞台,让他们上台发表自己的学习历程,之后再按照孩子的努力程度决定人选,因为我觉得必须让他们学习到唯有付出才能接受,这样孩子们才会怀着感恩的心来学习,也才会珍惜这样的机会。

未命名拼图

没有孩子该被放弃,至少老师不能这么做

在绘我家乡地图的活动中,有些人可能觉得用照片拍下景物就好了,为什么要用画的?但我自己的经验是唯有用画的,孩子们才会专注地去观察,所以我也开始让孩子们融合之前所看到艺想台湾的艺术家作品,让他们艺想水碓并且有时间和空间和自己对话,从欣赏画作开始,观察每个艺术家的特质,从模仿开始,思考如果自己是那个艺术家,我们会如何看自己的家乡,进而去学习、发展孩子们自己的特质,有的可能适合踏查,有的负责绘画,各司其职,让孩子把水碓的美立体化,这个时候老师的角色其实就只要给予孩子们建议,把团队组合好,由他们自己去想像、拼凑自己的家乡。

虽然我们学校是个只有五十几人的小校,但我们非常重视阅读以及美学教育,这次绘我家乡竞赛能够获得评审的肯定,对于孩子来说是非常重要的事情,因为他们的付出有了收获,我带着他们利用休息时间甚至是假日去田野调查,过程中其实并不轻松,也有些孩子因此放弃,但坚持到最后的孩子可以从中获得自信,我也和孩子们说,如果他们在往后遇到困难时,可以回想这段历程,告诉自己不要轻言放弃。

对我而言,带着这群孩子参与云林艺术光点的过程也是一种学习,因为我体会到『没有孩子该被放弃,至少老师不能这么做』这是我一直秉持的信念。

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听着李老师在台上跟我们分享,真的为云林孩子们感到很开心,因为长时间在云林参与弱势家庭访视下来,发现在偏乡的家庭支持是比较少的,学习能力及自信心的提升,有热情的老师才是关键,而我相信所有参与云林艺术光点的教育伙伴们都是如此,从李老师身上我也看到教育不能只带着悲悯,而是要帮助孩子找到向上的力量,我衷心的感谢,真的,云林有你们真好!

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