上半年的一趟台东行，在好友Neil的引介下，结识了桃源国小郑汉文校长。
从兰屿朗岛国小、台东新兴国小，到桃源国小，郑校长并非原住民，却留在偏乡守护部落孩子的教育和文化，即使到了享福的年岁，依旧坚持走难行门，明年要往更偏乡的学校去服务。
郑校长告诉我，部落的孩子通常因隔代教养、母语等因素，三岁以前所听取的字汇和都市孩子就有着上百万字的落差，造成日后学习理解上的障碍，进而影响自信心。
教育的难题还不只是起跑点的落差，有些孩子来自高压家庭，经济、家暴、酗酒、毒品…放学后的不平静，严重拉扯著幼子的情绪。｢每天早上老师会带领班上的孩子们围在一起，讲讲昨天发生了什么事情，遇到什么困难，心里的感觉…｣透过团体的力量，让受伤的孩子的痛苦和不解有了抒解，也让其他孩子透过倾听，感恩平凡的幸福，学习包容和同理。
原生家庭的问题，学校难以使力，于是郑校长提出了『自信与勇气计画』，和老师们设计了各种学习、考察、表演等计画，要帮助孩子找回自信、承担的勇气，以及学习解决问题的方法。
带着校长的一席谈话，我回到台北与部室同仁分享，｢来为孩子们做点什么吧！｣的念头让大伙又动了起来。
除了想给予『自信与勇气计画』赞助之外，我们还想到要招待孩子们到高雄卫武营去看当代传奇的＜荡寇志＞。在桃源国小的老师们商议后，认为孩子从未接触过京剧，若没有事前的准备工作，担心一趟远行会辜负了好意，所以提出请剧团到学校教课的请求。
我将此转达给林秀伟老师，虽然剧团的演出行程非常紧凑，但秀伟老师仍一口允诺，｢取之社会，用之社会｣是她和兴国老师长年对团员的教育与期许。
再一次应证了善的力量会互相吸引、互相合作，集结，而后强大。
10/23勤诚的Karen和Xavier带着四位青年演员－瑞宇、若琳、宏骏、益缘，及行政协助的译萱前往台东鹿野。听说因为车子租的不够大，七个人、八个行囊挤在一块，弯曲绵延的山路让大伙吃足苦头，但丝毫未减期待和热情。
10/24午餐过后，36位四到六年级的孩子由老师们领进教室，便好奇的望着黑板上大大的｢京剧｣两字。｢有人知道京剧是什么吗？｣，联想力快的孩子答：｢在北京演戏吗？｣，有趣的问答揭开课程序幕，从｢生、旦、净、丑｣说起。
｢刘备、关羽、赵云，哪一位是生？哪一位是净？｣、｢曹操在京剧脸谱中是用什么颜色？｣，瑞宇老师以家喻户晓的三国人物让孩子们渐渐摸索出行当分类。和孩子们一样有着布农族血统的宏骏老师，用宏亮圆润的嗓音示范了老生唱腔，若琳老师则示范了清亮尖圆的青衣唱腔，一时教室里鸦雀无声，孩子们惊讶的摀著嘴，可以感觉到小小心中燃起敬意。而专攻小花脸的益缘老师带领数板练习：｢啊~哈~一，一个一，123、321~｣，京片子加上节奏感，大家越数越快，比Rap还要high，第一节课在欢乐数板中结束！
第二堂课－画脸谱，纸脸谱才发下去，课堂便骚动。宏骏和益缘老师在黑板上一笔一画教导如何勾勒孙悟空脸谱，小朋友跃跃欲试，画笔一到手便开始天马行空彩绘，最后选出两位最有创意的小朋友，得到全脸上彩的机会，完妆后还换上可爱的小悟空装，轰动全校，主任、老师闻风来求合照！
第三堂课－台上一分钟，台下十年功。在瑞宇老师的锐眼扫视下，从拉筋练习起，完全不马虎。孩子们先是哀鸿遍野，但仍咬牙苦撑，展现意志力。接着还有踢腿、三膀手要练习，大家越做越有模有样。原先以为这堂｢吃苦｣课可能会让孩子排斥，没想到非但不是如此，心得回响最热烈，桃源的孩子真棒！
课程结束，离情依依，学校老师劝慰孩子：｢老师们要赶火车回台北，要是没搭上的话得去住你们家喔！｣、｢好了啦！12/14会带你们去高雄看老师们演出，到时候会再相见的。｣团员们和孩子们做好约定，才踏上归途，一路上聊的仍旧是课堂上的事。
多么美丽的相遇， 桃源的孩子们上了一辈子都难忘的三堂课，当代青年演员则从孩子们的反馈，更肯定了自己所选的路的价值。身为这两个团体的赞助者，我感到很荣幸，也以他们为荣，更希望透过这次的连结，让青年演员、孩子们和勤诚同仁都能体会到利他共好是多么珍贵而强大的力量！
