每回遇到華南國小陳清圳校長,總有談不完的教育話題,關於偏鄉、社區、生態等,讓我既是受益良多,更是感慨萬千,因此,想去參訪華南國小的念頭已好些時日。而今年在『繪我家鄉地圖』競賽奪冠的水碓國小,恰巧也是間位處古坑偏鄉的小學校,年初的感恩餐會上,聽了李鑄恆老師分享如何帶領小朋友完成比賽過程後,我立即著手安排了一趟走訪水碓、華南和樟湖三間國小的行程。

 

以美學和特色課程,為水碓孩子建立自信

水碓國小位在古坑鄉北方,校區迷你,但爽朗素雅,如同水碓國小的師生們給人的感覺。川堂兩側櫥窗呈列了許多小朋友的藝文作品,看的出學校對美學教育的用心,其中交趾陶創作尤其精采,贏得了多項校際比賽。

欣賞孩子們的藝術作品是很有意思的事,女孩集結對公主優雅華麗的幻想,做出了很仙氣的作品,配色輕輕柔柔,就連對裙襬的細節也極為講究;男孩則有著大斧一劈的豪爽,做出了宛如魔戒世界的創作,聽完他的解說,我才恍然大悟原來這面惡的樹人是善良的種子保護者,孩子們的心思和想像力,實在令人驚嘆!

而為了迎接我們的到訪,曾榮獲全國烘豆比賽冠軍的家長戴圳明帶領水碓的孩子們,為我們示範烘豆、沖泡,及品茗,看著孩子們無比專注的神情,還有對每個環節都毫不馬虎的態度,我深感自己當初踏上這條翻轉教育的公益之路,真是很有價值的決定,偏鄉孩子一旦擁有舞台,表現出來的精神和成果,絕對不落人後。

 

社區即校區,華南孩子在大自然中徜徉學習

華南國小位在華山以南、梅山以北,行過彎彎山路,一駛進小巧繽紛的校園,便見到孩子們攜著笑聲在陽光裡奔跑,好一個快樂小學,讓人臉上不自覺的感染了笑容。

「偏鄉小校最重要的功能之一就是照顧社區」這是陳清圳校長的信念,也因此學校周邊的山坡田地都成了學生們的戶外教室,教學課程也融合了許多地方特色和生態元素,而每每學校一有活動都是整個社區總動員,陳校長身兼「社區總幹事」,老師們也擔任起幫居民解決疑難雜症的「顧問」,被陳校長盛讚熱血的陳惠寧主任就笑著說:「從沒想過我的工作內容裡面會包含幫忙申請路燈!」,而校長室裡堆著各種和社區產業共同開發的商品,如咖啡豆、濃縮柚汁等,全是用來義賣投注社區醫療站之用,說明了兩者間緊密的結合。

除了和逢甲大學合作將在校園裡面蓋一座小書屋外,學校下坡的石梯田旁也靠著社區的力量整理出了間小書屋,現在已成了孩子們最愛的創作基地,未來還要建一座連結學校到小書屋的木棧道,把教室直接延伸至田中,讓孩子們在大自然的環抱下享受閱讀樂趣。

總總的計畫和發展,讓我對華南國小的未來充滿期待,親自走訪後,更對陳校長的熱忱和實踐力敬佩萬分,一間原本面臨廢校危機的偏鄉小校在他手中改制成實驗小學,現已有90多位學生在此就學,且多數是從山下各處前來,這不正是把「Impossible」化為「I’m possible」的最佳例證嗎?

雲林的孩子有這麼多充滿愛與理念的老師們守護著,我相信翻轉教育必將有所成果,偏鄉的孩子們也能夠帶著自信多元學習,多方探索,為自己的人生開創選項,築夢精彩。

 

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