学思达2023亚洲年会 19位老师的25场分享

2/6台北早晨是湿冷的雨天﹐我带着兴奋又紧张的心情﹐第一次受邀出席学思达亚洲年会并担任与谈者﹐台下坐着近500位的教育工作者﹐从他们发光的眼神可以感受到炙热的内心﹐这样的画面充满力量﹐甚至带点神圣感﹐因为这群因学思达而齐聚的老师们﹐从事的是用生命在影响生命的百年志业。

2013年9月﹐自喻勇敢而无知（不知天高地厚的理想者）的张辉诚老师﹐将课表放上脸书﹐随时打开教室欢迎观课﹐他心里想着要在十年内让625间教室也敞开来。如今转眼快十年了﹐虽然愿望没有实现﹐但他所创办的学思达从一个人﹐变成拥有170位共同推动的老师群﹐这样的速度或许看起来并不惊人﹐但过程有多不容易﹐参加过学思达年会后深刻体会﹐就如范巽绿委员的致词：｢由上而下的要求是不会成功的﹐这是来自老师自己觉得要改变。｣内心的革命﹐外力无法介入﹐但一点亮便是永恒之光﹐难怪辉诚老师说学思达老师的特征就是﹐回不去了！

许多教育相关的产官各界人士也来到现场﹐交流经验相互勉励；年会主体由学思达社群和课程召集的老师群轮番分享各式主题﹐并以学思达五环的步骤带领现场小组进行讨论互动﹐从早上九点到下午五点﹐我全程参与﹐不但不觉累﹐还非常享受的意犹未尽﹐明年还要来﹐且要带着勤诚同仁一起来﹐因为学思达老师的自发﹑温度和凝聚﹐深值企业取经并给予支持。

学思达教学法是在提醒学生成为学习主体﹑不断思考﹑积极态度﹐和共同解决问题的能力 －教育部部长  潘文忠

只有老师才能改变老师﹐只有老师才能推动教育的改变 －监察院监察委员 范巽绿

钱做不了所有的事﹐还要有人﹐有方法﹐才能改变 －公益平台文化基金会董事长 严长寿

用十年如一日来形容辉诚老师跟共同合作的伙伴们﹐非常恰当－诚致基金会创办人 方新舟

这场被誉为｢听众最忙｣的年会﹐因为讲者分享的内容相当饱满﹐所以必须用更有效率的方式来传达。

学思达老师对自己很严苛﹐上午场不但采取Pecha Kucha方式演讲﹐还把难度提高﹐规定每位讲者只能使用9张投影片﹐且不得控制播放﹐每张简报只停留20秒﹐时间一到就换页﹐等于是3分钟内得把事情说清楚讲明白﹐所以讲者必须练到一气呵成的精准才能上台﹐单元主持人学思达英文社群召集人﹑中山女高英文科老师洪碧远说要让大家体验电影《灌篮高手》的名台词：｢心脏扑通扑通地跳﹐但还是要表现的若无其事｣。

耳朵很忙﹑手也写的很忙﹐这场收获是超乎预期的丰盛﹐19位老师的25场分享﹐每一场都精彩无比，可惜碍于篇幅无法一一分享，我在沉淀消化过后将其归纳成四大项作为分享，文末会放上这次年会上下两场的直播连结，强力推荐琪爱朋友们抽空上网收看老师们原滋原味的风采，定会和我一样，欣喜看见台湾教育的无限希望。

心的缺口﹐是让光照进来的地方

小标借用洪碧远老师温暖的语句和她课堂的照片。若要为大大小小的学思达教师社群下注解﹐那肯定是『向光的阶梯』。

偶像般外型的沙鹿高工国文老师李明融点出在教育现场﹐老师关注著学生﹐却忽略自己本身也需要被照顾；新竹立东兴国中视觉艺术老师杜心如还将世界名画改编成梗图﹐KUSO教师的内心小剧场：有时候怀疑自己不好﹑有时候又觉得都是学生听不懂﹐因为环境封闭﹐所以看的见自己﹐却看不见别人的风景。

学思达社群是支撑这些对知识渴望﹑教育热忱的老师们的一座向光阶梯﹐透过社群的伙伴模式﹐不仅共读﹑共备﹐还能帮助自己看见教学上的盲点﹐达成共好﹐心如老师说这是｢增基减脂｣的过程﹐明融老师则称之为｢共觉｣﹐指的并非同温层互相取暖﹐而是觉知内在后的价值发挥﹐｢希望共创正向温暖的教育生态圈﹐而这样的做法就是我们给学生最好的身教。｣明融老师说。

心不难﹐ 事就不难

有很想做的事﹐却怕做不好﹐不妨参考视觉艺术学思达共备社群召集人﹑中和国中孙菊君老师用创意让自己心想事成﹐还玩得特别开心。

当初决定要办社群实体共备﹐但不想因为申请经费而绑手绑脚﹐菊君老师把脑筋动到了自家咖啡馆﹐软硬兼施让老公贡献出二楼﹐从此这个｢周一夜间咖啡馆｣变成了社群凝聚的重要基地。有时候讨论的火花四射太亢奋﹐让远从别县市来的老师错过了回家车班﹐而每次曲终人散﹐这位社群召集人就变回咖啡店老板娘﹐甘之如饴去打扫厕所﹐菊君老师自豪的向大家介绍﹐这里是｢艺术学思达的实验场﹐艺术讲义的孵化器｣。

光复国小宋雅妘老师的作法也很值得参考﹐她很想接下宏达基金会和学思达合作的品格专案﹐但考量若在校内贸然推行﹐可能会造成他人的困扰﹐也让自己过意不去﹐于是她采用在原有的基础架构上做扩充设计﹐降低施行难度。她以宏达基金会提供的品格教案为底，融入她自身所学习的萨提尔、七个好习惯、正向思考等，设计成学思达品格讲义，在校内打造品格小学堂，透过孩子们将课堂的学习带回家庭，让亲子间的情感交流有了正向的引导，懂得感谢，把爱说出来，班级群组里的一张张笑脸就是老师们的最大安慰。

我越小﹐团队就越大

马来西亚丹柏华小张念福校长远道而来﹐上一次来是2019年﹐当时他和5位伙伴决心把台湾学思达的光也带回马来西亚发扬﹐沉淀六个月之后﹐召集了30位老师正式成立社群﹐2021年扩大社群2.0。念福校长指著社群茁壮的照片﹐开心地大声说：｢我希望我越来越小﹐团队越来越壮大！｣而这位奉行”just do it”的热血校长还要继续带头往前冲﹐盼望学思达在马来西亚也能遍地开花﹐处处有光。

据说只要收件人写｢田中桂纶镁｣﹐信就可以顺利送达她手上的彰化县田中高中谢逸凡老师﹐同时负责教育部与学思达合作的初任教师培训计画﹐她用玩game作比方﹐将初任老师的心路历程描绘的让人秒懂。

想一下： ｢你不敢打开新手村的门﹐但有一个人来邀请你的感觉。｣初任老师的教学旅程就像游戏里的初新者﹐既期待又怕受伤害﹐渴望早日走出新手村的故事﹐｢初新者需要我们的陪伴﹐你给他Lv20的武器﹐他拿不起来﹐所以我们要提供更多的选择﹐让初任教师看见教学的更多可能。｣

逸凡老师譬喻绝妙﹐幽默中也提醒着我们﹐每个人都曾经是某种初新者﹐只要回想当时被拉一把的感激和感动﹐何有不愿意伸出手来的﹖利他就是利己﹐共好才能真正好﹗

在时下一片强调自我概念﹑崇尚坐大的价值主流中﹐有一群学思达老师心甘情愿地把自己缩小﹑为提升他人而蹲下身﹐这种发自内心的共觉共好﹐连坐在台下聆听的辉诚老师也深受感动﹐｢他们都希望把自己变得越来越小﹐变成别人的阶梯﹐让老师站在他们身上发光发热﹐最后他们也会成孩子的阶梯﹐让孩子发光发热。｣辉诚老师的这段话﹐正是学思达的核心精神。

群策群力﹐借助模组化推进速度

洪碧远老师分享2017年参加一场台湾与芬兰的校际交流﹐听到学生对芬兰学生介绍台湾学生的特色是”Passive﹑Lack the ability of thinking”﹐给了她很大的警讯：｢改变要再快一点！｣

是的﹐必须快一点﹐这也是两年前我们和辉诚老师谈过之后﹐一致的结论﹐前面10年学思达打下深厚基础﹐后面这10年必须跃进推广﹐因为孩子们的未来﹐等不得。

在研扬庄永顺董事长全力支持下﹐研扬基金会以其擅长的模组化﹐协助学思达智做讲义模组﹐降低进入门槛﹐加快推广﹐并于去年在嘉义市启动专案﹐4间国小20几位参与﹐作为学思达在偏乡推广的第一步（接着也将由勤诚赞助在云林推动）。

研发讲义模组由小学一年级到三年的国语和数学课程着手﹐学思达国小课程召集人﹑光复国小低年级导师黄彩霞组成编写团队﹐再交由研扬美编﹐其中国语讲义已完成﹐低年级三个版本的数学讲义也将全数上线分享。｢有了模组产生﹐可以要求每个版本﹑年段的模组虽然内容不同﹐但品质一致﹐｣彩霞老师表示﹐嘉义专案的成果证实了讲义模组让老师成长飞快﹐｢这条路我们自己走大概要走三年 ﹐但这个方案的老师的成熟大概只要一学期﹗｣

<学思达2023亚洲年会直播>

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